北京语言大学党委书记倪海东:铸师魂 强师资 持续打造高等教育国际化办学实践高地
问题:在推动教育家精神贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节,筑牢教育家精神践行主阵地方面,学校应该从哪些方面持续下功夫?
倪海东:学校注重教育家精神的培育,立足历史发展和办学实际,加强顶层设计,完善实践载体,做好统筹谋划,全面把握教育家精神的科学内涵和实践要求,完善教师工作体制机制,强化部门协同联动,健全教师考核、评价、激励制度,推动教师聚焦教书育人主业。
一是健全教师发展体系,以提升能力、促进发展为中心,构建分层分类的培训体系,做好“传帮带”,完善青年教师导师制,提升教师数字化素养,为提高教师教书育人能力和服务教师成长发展持续赋能。
二是提升教学能力,加大对教师参与各类教学竞赛、教育教学改革项目及课程建设的支持力度,鼓励教师投身教学实践,创新教育教学方法,推进新文科、新工科建设,提高拔尖创新人才培养质量。
三是强化有组织科研,有组织布局和实施重大科研任务,完善梧桐创新团队建设,引导教师及团队参与重大项目建设,利用学术专长、科研成果服务国家战略,在语言服务、文化传播、政策咨询等领域贡献才智,将科研成果运用到教学中。
四是强化责任担当,组织教师积极参与学校“一站式”学生社区建设,担任学生暑期社会实践、学科竞赛、学生社团指导教师,发挥专业优势,对学生进行学业、科研、生涯规划等方面的指导,加强对学生成长发展的教育引导。
五是拓宽锻炼渠道,选派教师参与援疆、定点帮扶、挂职等工作,发挥学科专业优势,服务国家社会需求,选派国际中文教师赴海外分校和孔子学院任教,服务国际中文教育事业,促进文明交流互鉴。
问题:学校在大力弘扬教育家精神方面有哪些创新举措?
倪海东:原创话剧是当前各大学传承弘扬红色基因的重要途径,打上大学个性特征烙印的原创话剧具有强大的教化功能,是弘扬教育家精神的有效载体。学校创新运用艺术形式开展师德师风教育,师生自编自导自演原创话剧《梧桐》,打造“舞台上的师德课堂”,荣获第七届首都大学生思想政治工作实效奖二等奖。
该剧以反映北语校史、颂扬老一辈汉语教师为主题,立足于新中国外交事业发展的历史背景,在采编人物真实事迹的基础上,通过多种形态的艺术加工,生动讲述了建校以来国际中文教育事业发展的不平凡历程。该剧刻画了北语老一辈国际中文教师赤诚的家国情怀、严谨的为学襟怀、大爱的为师风范和无私的奉献精神,对学校语言报国、文化兴国的红色基因作了生动阐释。
学校以此为契机,进一步建立长效机制,提升品牌效应。成立“梧桐”戏剧教育工作室,发挥学科优势,搭建教师思政教育和师德实践平台。作为新教职工校史校情教育的一堂必修课,用艺术形式开展师德师风教育。纳入国际中文教育师资培训体系,培养国际中文教师的责任担当。
问题:新时代高水平教师队伍建设,深化教师管理评价改革是重要环节,学校有哪些经验举措,以更好激发教师队伍创新能力和活力?
倪海东:学校以职称评审为抓手,持续推进教师评价改革,修订高级专业技术职务评审聘任工作实施办法,着力培养和造就高水平师资队伍。
一是坚持全面评价,内涵为重、质量为先。职称评审持续实施“代表作”制度,坚持全面评价,综合考察教师教育教学、科学研究、人才培养、社会服务、专业发展等,坚决破除“五唯”顽疾。
二是以服务国家战略为导向,改革国际中文教师评聘办法。为引导、鼓励教师积极出国(境)任教,完成国家使命任务,学校积极推进教育评价改革,切实研究激励政策,针对在艰苦地区为国家做出奉献、为学校建设付出努力的教师,在职称评聘中予以特殊政策支持。
三是建立青年人才绿色通道,助力青年教师迅速成长。评审聘任名额单列,从高水平期刊论文、纵向科研项目、教学教改项目、教学科研奖项、人才称号、教学评估等6个方面设置破格条件。本着宁缺毋滥的原则,严格把关,给予有发展潜力的青年教师政策支持,推动高层次人才队伍建设,促进优势学科、新兴学科进一步发展。
问题:北京语言大学在我国教育对外开放中承担着什么使命和责任?如何建设好学校哈萨克斯坦分校?如何加强外派教师思想引领?
倪海东:学校立足中国式现代化与教育的关系、中国教育与世界的关系,深入思考“世界教育、中国何为”“教育强国、开放何为”的命题,在高水平教育对外开放中主动超前布局,奋力开拓新局,努力推动我国成为具有全球影响力的重要教育中心迈上新台阶。学校加强体系构建,以语言教育为基础,培养更多知华友华人才和人类命运共同体建设者;以人文交流为平台,促进民心相通和中外友好交往;以学术研究为引领,推动文明交流互鉴和人类共同进步。
2024年7月3日,北京语言大学哈萨克斯坦分校揭牌成立,这一事件入选教育部发布的2024年全国十大教育新闻。教育部部长怀进鹏勉励学校要“持续打造多学科协调发展的中国高等教育国际化办学实践高地”。
学校全力做好哈萨克斯坦分校的办学工作,派驻骨干教师,实行小班教学,开展本土化教材研发,量身定制课程体系,确保教学质量。目前学校全力推进分校扩大招生规模,扩展学历层次与专业,完善本科学历教育和短期培训的培养方案,进一步提升办学质量水平,发挥好中亚地区国际中文教育的“桥头堡”作用。
学校加强对赴海外任教教师的思想引领,传承弘扬老一辈国际中文教师的崇高品德,挖掘提炼他们身上体现的教育家精神元素。同时教育引导青年教师重温国际中文教师传播汉语、弘扬中华文化的热忱初心和光荣岁月,充分感受老一辈教师肩上的使命担当和心中的家国豪情,学习他们勇担使命、辛勤拓荒的家国情怀和甘于奉献、无怨无悔的人生抉择。
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